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Titre : Les langues de scolarisation en Afrique francophone : Enjeux et repères pour l'action Titre original : LASCOLAF - Rapport général - Juin 2010 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Maurer, Auteur Année de publication : 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Disciplines] Éducation
[Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueRésumé : La mobilisation internationale en faveur de la scolarisation primaire universelle a profondément modifié la démographie scolaire des pays africains au cours de la dernière décennie. Dans les pays où le français est langue officielle, une grande partie des élèves éprouvent des difficultés avec cette langue d’éducation lorsqu’elle n’est pratiquée ni dans la famille, ni dans le village comme c’est souvent le cas en milieu rural. Les instituteurs eux-mêmes recrutés massivement et souvent sans formation initiale ont un niveau trop faible de maîtrise du français pour l’utiliser efficacement. C’est pourquoi plusieurs pays ont introduit ces dernières années l’enseignement en langues nationales africaines dans le cycle primaire, en complément du français. Ces expérimentations en matière d’enseignement bi/plurilingue méritaient d’être documentées et analysées pour identifier les effets, les difficultés de mise en œuvre et consolider les processus de réforme. C’est pourquoi l’Organisation internationale de la Francophonie, l’Agence universitaire de la Francophonie, le ministère français des Affaires étrangères et européennes et l’Agence française de développement ont décidé d’unir leurs efforts et de financer le programme d’étude LASCOLAF.
L’étude met en évidence les avancées réalisées en matière d’enseignement en langues africaines dans plusieurs pays où les langues africaines de communication nationale sont désormais « outillées » et la production de matériel didactique bien amorcée. Les modèles pédagogiques les plus pertinents en fonction des typologies sociolinguistiques sont aujourd’hui connus. Le processus d’introduction des langues africaines à l’école reste malgré tout complexe et l’intérêt de cette étude est d’en baliser méthodiquement les différentes étapes, et d’outiller ainsi les gouvernements, experts et organismes bailleurs de fonds qui souhaitent contribuer à une meilleure articulation des langues en présence au profit de la qualité de l’éducation et des apprentissages scolaires.
Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=431 Les langues de scolarisation en Afrique francophone = LASCOLAF - Rapport général - Juin 2010 : Enjeux et repères pour l'action [texte imprimé] / Bruno Maurer, Auteur . - 2010.
Langues : Français (fre)
Catégories : [Disciplines] Éducation
[Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueRésumé : La mobilisation internationale en faveur de la scolarisation primaire universelle a profondément modifié la démographie scolaire des pays africains au cours de la dernière décennie. Dans les pays où le français est langue officielle, une grande partie des élèves éprouvent des difficultés avec cette langue d’éducation lorsqu’elle n’est pratiquée ni dans la famille, ni dans le village comme c’est souvent le cas en milieu rural. Les instituteurs eux-mêmes recrutés massivement et souvent sans formation initiale ont un niveau trop faible de maîtrise du français pour l’utiliser efficacement. C’est pourquoi plusieurs pays ont introduit ces dernières années l’enseignement en langues nationales africaines dans le cycle primaire, en complément du français. Ces expérimentations en matière d’enseignement bi/plurilingue méritaient d’être documentées et analysées pour identifier les effets, les difficultés de mise en œuvre et consolider les processus de réforme. C’est pourquoi l’Organisation internationale de la Francophonie, l’Agence universitaire de la Francophonie, le ministère français des Affaires étrangères et européennes et l’Agence française de développement ont décidé d’unir leurs efforts et de financer le programme d’étude LASCOLAF.
L’étude met en évidence les avancées réalisées en matière d’enseignement en langues africaines dans plusieurs pays où les langues africaines de communication nationale sont désormais « outillées » et la production de matériel didactique bien amorcée. Les modèles pédagogiques les plus pertinents en fonction des typologies sociolinguistiques sont aujourd’hui connus. Le processus d’introduction des langues africaines à l’école reste malgré tout complexe et l’intérêt de cette étude est d’en baliser méthodiquement les différentes étapes, et d’outiller ainsi les gouvernements, experts et organismes bailleurs de fonds qui souhaitent contribuer à une meilleure articulation des langues en présence au profit de la qualité de l’éducation et des apprentissages scolaires.
Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=431 Documents numériques
EtudesPaysAdobe Acrobat PDF
Rapport_syntheseAdobe Acrobat PDF
SynthesmultilingueAdobe Acrobat PDFMesurer la francophonie et identifier les francophones. Inventaire critique des sources et des méthodes / Bruno Maurer
Titre : Mesurer la francophonie et identifier les francophones. Inventaire critique des sources et des méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Maurer, Directeur de publication, rédacteur en chef Importance : 230 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8130-0170-2 Langues : Français (fre) Catégories : [Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueMots-clés : Francophonie langues numérique, médias situations multilingues sources méthodes Résumé : Cet ouvrage a pour origine le 2e Séminaire international sur les méthodologies d'observation de la langue française qui s'est tenu à l'OIF en octobre 2014. Ce séminaire avait réuni une vingtaine de spécialistes pour examiner les sources et les méthodes utilisées par l'Observatoire de la langue française pour l'élaboration de son rapport quadriennal La langue française dans le monde.
Une importante mise au point terminologique et méthodologique sur la notion même de « francophone » est présentée en première partie (Alexandre Wolff, OIF). Le reste de l'ouvrage est divisé en trois chapitres qui présentent différents aspects de l'observation de la langue française dans le monde : sources mobilisables pour le recueil de données, types d'enquête sur les réalités francophones, objets et méthodes d'enquête répertoriés. Le tout s'adresse aux chercheurs qui s'intéressent à la francophonie et aux situations multilingues en général.Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=1021 Mesurer la francophonie et identifier les francophones. Inventaire critique des sources et des méthodes [texte imprimé] / Bruno Maurer, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [s.d.] . - 230 p.
ISBN : 978-2-8130-0170-2
Langues : Français (fre)
Catégories : [Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueMots-clés : Francophonie langues numérique, médias situations multilingues sources méthodes Résumé : Cet ouvrage a pour origine le 2e Séminaire international sur les méthodologies d'observation de la langue française qui s'est tenu à l'OIF en octobre 2014. Ce séminaire avait réuni une vingtaine de spécialistes pour examiner les sources et les méthodes utilisées par l'Observatoire de la langue française pour l'élaboration de son rapport quadriennal La langue française dans le monde.
Une importante mise au point terminologique et méthodologique sur la notion même de « francophone » est présentée en première partie (Alexandre Wolff, OIF). Le reste de l'ouvrage est divisé en trois chapitres qui présentent différents aspects de l'observation de la langue française dans le monde : sources mobilisables pour le recueil de données, types d'enquête sur les réalités francophones, objets et méthodes d'enquête répertoriés. Le tout s'adresse aux chercheurs qui s'intéressent à la francophonie et aux situations multilingues en général.Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=1021 
Titre : Migrants et migrations dans les manuels scolaires en Méditerranée Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Maurer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michèle Verdelhan, Auteur ; Amandine Denimal, Auteur Editeur : L'Harmattan Année de publication : 2016 Importance : 334 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07420-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Disciplines] Éducation Mots-clés : Éducation, migration, migrants, manuels scolaires, Méditerranée Résumé : Comment le phénomène migratoire est-il traité dans les manuels scolaires ? C'est à cette question très actuelle que répondent les auteurs de ce livre dans cette étude portant sur l'Albanie, l'Algérie, la France, l'Italie et le Maroc. Ils mettent en évidence des positionnements qui sont aussi bien le fruit d'histoires nationales, de traditions disciplinaires, que de liens entre le discours des manuels scolaires et l'ensemble des discours sociaux avec lesquels ils entrent en résonance. Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=1018 Migrants et migrations dans les manuels scolaires en Méditerranée [texte imprimé] / Bruno Maurer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michèle Verdelhan, Auteur ; Amandine Denimal, Auteur . - [S.l.] : L'Harmattan, 2016 . - 334 p.
ISBN : 978-2-343-07420-7
Langues : Français (fre)
Catégories : [Disciplines] Éducation Mots-clés : Éducation, migration, migrants, manuels scolaires, Méditerranée Résumé : Comment le phénomène migratoire est-il traité dans les manuels scolaires ? C'est à cette question très actuelle que répondent les auteurs de ce livre dans cette étude portant sur l'Albanie, l'Algérie, la France, l'Italie et le Maroc. Ils mettent en évidence des positionnements qui sont aussi bien le fruit d'histoires nationales, de traditions disciplinaires, que de liens entre le discours des manuels scolaires et l'ensemble des discours sociaux avec lesquels ils entrent en résonance. Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=1018 Documents numériques
MIGRANTS_ET_MIGRATIONS_DANS_LES_MANUELS_SCOLAIRES_EN_MEDITERRANNEE.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : Sociolinguistique du français en Afrique francophone : gestion d'un héritage, devenir d'une science Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Dumont, Auteur ; Bruno Maurer, Auteur Editeur : Vanves [France] : EDICEF Année de publication : 1995 Collection : Manuels universitiares Importance : 224 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Disciplines] Linguistique
[Disciplines] SociologieMots-clés : Sociolinguistique Français (langue) Afrique noire Résumé : Sociolinguistique du français en Afrique francophone : gestion d’un héritage, devenir d’une science est à la fois un bilan, un manuel de méthodologie et un ouvrage théorique. La sociolinguistique appliquée au domaine africain francophone est la matière de ce livre qui fournit les clés de l'analyse des situations francophones. Une analyse qui montre l'importance de plus en plus grande que prend le français en Afrique, non seulement dans le répertoire langagier des locuteurs mais également dans la construction identitaire des sujets.
Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=342 Sociolinguistique du français en Afrique francophone : gestion d'un héritage, devenir d'une science [texte imprimé] / Pierre Dumont, Auteur ; Bruno Maurer, Auteur . - Vanves (58, rue Jean Bleuzen, 92178, France) : EDICEF, 1995 . - 224 p.. - (Manuels universitiares) .
Langues : Français (fre)
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[Disciplines] SociologieMots-clés : Sociolinguistique Français (langue) Afrique noire Résumé : Sociolinguistique du français en Afrique francophone : gestion d’un héritage, devenir d’une science est à la fois un bilan, un manuel de méthodologie et un ouvrage théorique. La sociolinguistique appliquée au domaine africain francophone est la matière de ce livre qui fournit les clés de l'analyse des situations francophones. Une analyse qui montre l'importance de plus en plus grande que prend le français en Afrique, non seulement dans le répertoire langagier des locuteurs mais également dans la construction identitaire des sujets.
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Titre : Sociolinguistique du français en Afrique francophone : gestion d'un héritage, devenir d'une science Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Dumont, Auteur ; Bruno Maurer, Auteur Editeur : Vanves [France] : EDICEF Année de publication : 1995 Collection : Universités francophones, ISSN 0993-3948 Importance : 224 p. Format : 26 cm Prix : 140F Note générale : Bibliogr. p. 211-221 Langues : Français (fre) Catégories : [Disciplines] Linguistique
[Disciplines] SociologieMots-clés : Sociolinguistique Afrique noire Français (langue) Aspect social Résumé : Sociolinguistique du français en Afrique francophone : gestion d'un héritage, devenir d'une science est à la fois un bilan, un manuel de méthodologie et un ouvrage théorique. La socio-linguistique appliquée au domaine africain francophone est la matière de ce livre qui fournit les clés de l'analyse des situations francophones. Une analyse qui montre l'importance de plus en plus grande que prend le français en Afrique, non seulement dans le répertoire langagier des locuteurs mais dans la construction identitaire des sujets.
Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=287 Sociolinguistique du français en Afrique francophone : gestion d'un héritage, devenir d'une science [texte imprimé] / Pierre Dumont, Auteur ; Bruno Maurer, Auteur . - Vanves (58, rue Jean Bleuzen, 92178, France) : EDICEF, 1995 . - 224 p. ; 26 cm. - (Universités francophones, ISSN 0993-3948) .
140F
Bibliogr. p. 211-221
Langues : Français (fre)
Catégories : [Disciplines] Linguistique
[Disciplines] SociologieMots-clés : Sociolinguistique Afrique noire Français (langue) Aspect social Résumé : Sociolinguistique du français en Afrique francophone : gestion d'un héritage, devenir d'une science est à la fois un bilan, un manuel de méthodologie et un ouvrage théorique. La socio-linguistique appliquée au domaine africain francophone est la matière de ce livre qui fournit les clés de l'analyse des situations francophones. Une analyse qui montre l'importance de plus en plus grande que prend le français en Afrique, non seulement dans le répertoire langagier des locuteurs mais dans la construction identitaire des sujets.
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