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Affiner la recherche Interroger des sources externesLa Francophonie universitaire en question / 2014
Titre : La Francophonie universitaire en question : 5ème ouvrage du RIFEFF Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 593 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923808-37-6 Langues : Français (fre) Catégories : [Disciplines] Éducation
[Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueMots-clés : Francophonie, français, plurilinguisme, éducation, enseignement, nouvelles technologies, développement durable Résumé : Actes du 5ème colloque international du RIFEFF (Réseau International Francophone des Établissements de Formation de Formateurs).
Les thèmes abordés sont :
- De nouvelles technologies et enseignement à distance
- Français et plurilinguisme
- Gouvernance et évaluation
- Éducation au développement durableEn ligne : http://www.rifeff.org/nouvelles_archives.php?rubrique_id=1 Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=991 La Francophonie universitaire en question : 5ème ouvrage du RIFEFF [texte imprimé] . - 2014 . - 593 pages.
ISBN : 978-2-923808-37-6
Langues : Français (fre)
Catégories : [Disciplines] Éducation
[Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueMots-clés : Francophonie, français, plurilinguisme, éducation, enseignement, nouvelles technologies, développement durable Résumé : Actes du 5ème colloque international du RIFEFF (Réseau International Francophone des Établissements de Formation de Formateurs).
Les thèmes abordés sont :
- De nouvelles technologies et enseignement à distance
- Français et plurilinguisme
- Gouvernance et évaluation
- Éducation au développement durableEn ligne : http://www.rifeff.org/nouvelles_archives.php?rubrique_id=1 Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=991 Documents numériques
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Titre : Inventaire des usages de la francophonie Type de document : texte imprimé Auteurs : Réseau thématique de recherche Etude du français en francophonie Journées scientifiques (01; 1991; Nice), Auteur ; Danièle Racelle-Latin, Editeur scientifique ; Ambroise Queffélec, Editeur scientifique ; Jean Tabi Manga, Editeur scientifique Editeur : Montrouge [France] : Éditions John Libbey Eurotext Année de publication : 1993 Collection : Actualité scientifique (AS) Importance : 463 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7420-0002-9 Catégories : [Collections] Actualité scientifique
[Disciplines] Langues
[Disciplines] PolitiqueMots-clés : Français (langue) Lexicologie langues linguistique Résumé : Ces journées ont mis en relief les rapports complexes qui existent entre langue, société, institution et pouvoir. Par delà leur portée technique et spécialisée, ces journées auront largement contribué à la confrontation des traditions scientifiques et culturelles des pays du Nord et du Sud sur la question du français et de son aménagement comme langue partagée dans l'espace francophone.
1ères Journées scientifiques du réseau thématique de recherche " Etude du français en francophonie " de l'UREF-AUPELF, septembre 1991.Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=240 Inventaire des usages de la francophonie [texte imprimé] / Réseau thématique de recherche Etude du français en francophonie Journées scientifiques (01; 1991; Nice), Auteur ; Danièle Racelle-Latin, Editeur scientifique ; Ambroise Queffélec, Editeur scientifique ; Jean Tabi Manga, Editeur scientifique . - Montrouge (127, avenue de la République, 92120, France) : Éditions John Libbey Eurotext, 1993 . - 463 p.. - (Actualité scientifique (AS)) .
ISBN : 978-2-7420-0002-9
Catégories : [Collections] Actualité scientifique
[Disciplines] Langues
[Disciplines] PolitiqueMots-clés : Français (langue) Lexicologie langues linguistique Résumé : Ces journées ont mis en relief les rapports complexes qui existent entre langue, société, institution et pouvoir. Par delà leur portée technique et spécialisée, ces journées auront largement contribué à la confrontation des traditions scientifiques et culturelles des pays du Nord et du Sud sur la question du français et de son aménagement comme langue partagée dans l'espace francophone.
1ères Journées scientifiques du réseau thématique de recherche " Etude du français en francophonie " de l'UREF-AUPELF, septembre 1991.Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=240 Documents numériques
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Titre : Les langues de scolarisation en Afrique francophone : Enjeux et repères pour l'action Titre original : LASCOLAF - Rapport général - Juin 2010 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Maurer, Auteur Année de publication : 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Disciplines] Éducation
[Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueRésumé : La mobilisation internationale en faveur de la scolarisation primaire universelle a profondément modifié la démographie scolaire des pays africains au cours de la dernière décennie. Dans les pays où le français est langue officielle, une grande partie des élèves éprouvent des difficultés avec cette langue d’éducation lorsqu’elle n’est pratiquée ni dans la famille, ni dans le village comme c’est souvent le cas en milieu rural. Les instituteurs eux-mêmes recrutés massivement et souvent sans formation initiale ont un niveau trop faible de maîtrise du français pour l’utiliser efficacement. C’est pourquoi plusieurs pays ont introduit ces dernières années l’enseignement en langues nationales africaines dans le cycle primaire, en complément du français. Ces expérimentations en matière d’enseignement bi/plurilingue méritaient d’être documentées et analysées pour identifier les effets, les difficultés de mise en œuvre et consolider les processus de réforme. C’est pourquoi l’Organisation internationale de la Francophonie, l’Agence universitaire de la Francophonie, le ministère français des Affaires étrangères et européennes et l’Agence française de développement ont décidé d’unir leurs efforts et de financer le programme d’étude LASCOLAF.
L’étude met en évidence les avancées réalisées en matière d’enseignement en langues africaines dans plusieurs pays où les langues africaines de communication nationale sont désormais « outillées » et la production de matériel didactique bien amorcée. Les modèles pédagogiques les plus pertinents en fonction des typologies sociolinguistiques sont aujourd’hui connus. Le processus d’introduction des langues africaines à l’école reste malgré tout complexe et l’intérêt de cette étude est d’en baliser méthodiquement les différentes étapes, et d’outiller ainsi les gouvernements, experts et organismes bailleurs de fonds qui souhaitent contribuer à une meilleure articulation des langues en présence au profit de la qualité de l’éducation et des apprentissages scolaires.
Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=431 Les langues de scolarisation en Afrique francophone = LASCOLAF - Rapport général - Juin 2010 : Enjeux et repères pour l'action [texte imprimé] / Bruno Maurer, Auteur . - 2010.
Langues : Français (fre)
Catégories : [Disciplines] Éducation
[Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueRésumé : La mobilisation internationale en faveur de la scolarisation primaire universelle a profondément modifié la démographie scolaire des pays africains au cours de la dernière décennie. Dans les pays où le français est langue officielle, une grande partie des élèves éprouvent des difficultés avec cette langue d’éducation lorsqu’elle n’est pratiquée ni dans la famille, ni dans le village comme c’est souvent le cas en milieu rural. Les instituteurs eux-mêmes recrutés massivement et souvent sans formation initiale ont un niveau trop faible de maîtrise du français pour l’utiliser efficacement. C’est pourquoi plusieurs pays ont introduit ces dernières années l’enseignement en langues nationales africaines dans le cycle primaire, en complément du français. Ces expérimentations en matière d’enseignement bi/plurilingue méritaient d’être documentées et analysées pour identifier les effets, les difficultés de mise en œuvre et consolider les processus de réforme. C’est pourquoi l’Organisation internationale de la Francophonie, l’Agence universitaire de la Francophonie, le ministère français des Affaires étrangères et européennes et l’Agence française de développement ont décidé d’unir leurs efforts et de financer le programme d’étude LASCOLAF.
L’étude met en évidence les avancées réalisées en matière d’enseignement en langues africaines dans plusieurs pays où les langues africaines de communication nationale sont désormais « outillées » et la production de matériel didactique bien amorcée. Les modèles pédagogiques les plus pertinents en fonction des typologies sociolinguistiques sont aujourd’hui connus. Le processus d’introduction des langues africaines à l’école reste malgré tout complexe et l’intérêt de cette étude est d’en baliser méthodiquement les différentes étapes, et d’outiller ainsi les gouvernements, experts et organismes bailleurs de fonds qui souhaitent contribuer à une meilleure articulation des langues en présence au profit de la qualité de l’éducation et des apprentissages scolaires.
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Titre : Lexicomatique et dictionnairiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Editeur : Paris / Montréal : Agence universitaire de la francophonie Année de publication : 1998 Importance : 454 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-920021-70-9 Catégories : [Disciplines] Informatique
[Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueMots-clés : linguistique lexicologie dictionnaires langues Résumé :
Peu à peu les sciences interviennent dans les dictionnaires. Le dictionnaire a de plus en plus une vocation sociale. Ce sont les Larousses et les Littrés qui donnent la mesure. Aujourd'hui, c'est l'informatique qui apporte sa contribution à l'élaboration de dictionnaires. L'ordinateur a bouleversé la lexicographie, la lexicologie et le dictionnaire même. Le dictionnaire s'appuie de plus en plus largement sur des bases de données. La répartition entre dictionnaire de langue général et dictionnaire spécialisé semble s'amenuiser, le nouveau type de dictionnaire étant en mesure de répondre en fonction des intérêts de l'usager. C'est l'ère du dictionnaire à la carte qui s'ouvre.En ligne : http://www.auf.org Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=258 Lexicomatique et dictionnairiques [texte imprimé] / Collectif . - Paris / Montréal : Agence universitaire de la francophonie, 1998 . - 454 p.
ISBN : 978-2-920021-70-9
Catégories : [Disciplines] Informatique
[Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueMots-clés : linguistique lexicologie dictionnaires langues Résumé :
Peu à peu les sciences interviennent dans les dictionnaires. Le dictionnaire a de plus en plus une vocation sociale. Ce sont les Larousses et les Littrés qui donnent la mesure. Aujourd'hui, c'est l'informatique qui apporte sa contribution à l'élaboration de dictionnaires. L'ordinateur a bouleversé la lexicographie, la lexicologie et le dictionnaire même. Le dictionnaire s'appuie de plus en plus largement sur des bases de données. La répartition entre dictionnaire de langue général et dictionnaire spécialisé semble s'amenuiser, le nouveau type de dictionnaire étant en mesure de répondre en fonction des intérêts de l'usager. C'est l'ère du dictionnaire à la carte qui s'ouvre.En ligne : http://www.auf.org Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=258 Documents numériques
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Titre : Mesurer la francophonie et identifier les francophones. Inventaire critique des sources et des méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Maurer, Directeur de publication, rédacteur en chef Importance : 230 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8130-0170-2 Langues : Français (fre) Catégories : [Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueMots-clés : Francophonie langues numérique, médias situations multilingues sources méthodes Résumé : Cet ouvrage a pour origine le 2e Séminaire international sur les méthodologies d'observation de la langue française qui s'est tenu à l'OIF en octobre 2014. Ce séminaire avait réuni une vingtaine de spécialistes pour examiner les sources et les méthodes utilisées par l'Observatoire de la langue française pour l'élaboration de son rapport quadriennal La langue française dans le monde.
Une importante mise au point terminologique et méthodologique sur la notion même de « francophone » est présentée en première partie (Alexandre Wolff, OIF). Le reste de l'ouvrage est divisé en trois chapitres qui présentent différents aspects de l'observation de la langue française dans le monde : sources mobilisables pour le recueil de données, types d'enquête sur les réalités francophones, objets et méthodes d'enquête répertoriés. Le tout s'adresse aux chercheurs qui s'intéressent à la francophonie et aux situations multilingues en général.Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=1021 Mesurer la francophonie et identifier les francophones. Inventaire critique des sources et des méthodes [texte imprimé] / Bruno Maurer, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [s.d.] . - 230 p.
ISBN : 978-2-8130-0170-2
Langues : Français (fre)
Catégories : [Disciplines] Langues
[Disciplines] LinguistiqueMots-clés : Francophonie langues numérique, médias situations multilingues sources méthodes Résumé : Cet ouvrage a pour origine le 2e Séminaire international sur les méthodologies d'observation de la langue française qui s'est tenu à l'OIF en octobre 2014. Ce séminaire avait réuni une vingtaine de spécialistes pour examiner les sources et les méthodes utilisées par l'Observatoire de la langue française pour l'élaboration de son rapport quadriennal La langue française dans le monde.
Une importante mise au point terminologique et méthodologique sur la notion même de « francophone » est présentée en première partie (Alexandre Wolff, OIF). Le reste de l'ouvrage est divisé en trois chapitres qui présentent différents aspects de l'observation de la langue française dans le monde : sources mobilisables pour le recueil de données, types d'enquête sur les réalités francophones, objets et méthodes d'enquête répertoriés. Le tout s'adresse aux chercheurs qui s'intéressent à la francophonie et aux situations multilingues en général.Permalink : https://bibliotheque.auf.org/index.php?lvl=notice_display&id=1021
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